Психология. Учебник для учащихся педагогических училищ - Вадим Крутецкий Страница 19

Человек — это, с одной стороны, биологическое существо,животное, наделенное сознанием, обладающее речью, способностью трудиться,познавать окружающий мир и активно изменять, преобразовывать его. В качествевысокоорганизованного животного человеку присуща определенная телеснаяорганизация — прямохождение, развитие рук как средства дознания ипреобразования мира, высокоразвитый мозг.

Человек, с другой стороны, общественное существо. Это самыйважный его признак, так как общественная жизнь и общественные отношения,коллективный труд изменили и подчинили себе его биологическую, телеснуюорганизацию.

В психологии, кроме понятия «человек», употребляется более узкоепонятие «личность». Личность — это тот же человек, но рассматриваемый толькокак общественное, социальное существо. Говоря о личности, мы отвлекаемся отбиологической, природной его стороны.

При этом имеется в виду достаточный уровень социальной зрелости— маленький ребенок или психически больной человек не могут считатьсяличностью.

В психологии наряду с понятиями «человек» и «личность»употребляют еще и понятие «индивидуальность». Своеобразен и неповторимжизненный путь каждого человека, условия его жизни и деятельности, обучения ивоспитания, поэтому нет и не может быть двух абсолютно одинаковых личностей.Индивидуальностью и называют личность данного человека, личность в ееконкретном варианте как неповторимое сочетание своеобразных психологических особенностей.

Отметим три важнейшие психологические характеристикиличности.

Во-первых, устойчивость свойств личности. При всейпластичности, изменчивости Психических проявлений личности все-таки отчетливовыступает относительное постоянство ее психического склада, что, в частности,позволяет предвидеть поведение данной личности в той или иной ситуации.

Во-вторых, единство личности как тесная связь ивзаимозависимость психических процессов и психических свойств личности.Личность представляет собой единое целое, где каждая черта неразрывно связана сдругими, и поэтому каждая черта личности приобретает свое значение, частосовершенно различное, в зависимости от ее соотношения с другими чертамиличности. Например, настойчивость как умение добиваться цели, преодолеваятрудности и препятствия, имеет положительное значение только в сочетании свысокими моральными чувствами, развитым чувством коллективизма. Совсем иноесодержание будет иметь эта черта, если она связана с сильно развитымиэгоистическими потребностями, со стремлением добиться личного благополучия припренебрежении интересами коллектива, других людей. Смелость приобретаетсовершенно различное содержание в зависимости от того, сочетается ли она свысокой идейностью или чувствами мелкого тщеславия и самомнения. Поэтомуличность формируется, воспитывается не «по частям»; нельзя воспитыватьотдельные ее черты, не обращая внимания, отвлекаясь от других черт личности.Формируется, воспитывается всегда личность в целом.

В-третьих, активность личности. Активность выражается вмногообразной и многосторонней деятельности, направленной на познание,изменение, преобразование окружающего мира, па изменение собственной природы,своего психического склада (самовоспитание).

Психология изучает ту сторону личности, которая выражается вее духовном облике, в ее поступках и поведении.

Личность — очень сложное целое. Но в этом сложном целомможно выделить три основные стороны, или, как говорят психологи, три блока.Первый блок — направленность личности, система ее отношений к окружающему миру.Сюда включаются Мотивы поведения личности (мотивами называют причины,побуждающие личность к тому или иному поведению, к той или иной деятельности),в частности потребности, чувства, интересы. Второй блок — это возможностиличности, психологические предпосылки успешности ее деятельности (в частности,способности). Третий блок — стиль, психологические особенности поведенияличности (темперамент и характер). Иными словами, личность характеризуется тем,как действует человек и почему он действует так, а не иначе.