Гармоничное развитие вашего ребенка - Александр Смагин Страница 27

26-я неделя (конец шестого месяца). Ребенок учится оценивать расстояние между предметами. Четко разделяет дистанцию «свой – чужой». Его энергетический кокон стал больше, и «чужого» малыш ближе чем на 2 метра к себе может не подпустить. Начинает понимать, что он очень маленький и что его возможности значительно ограничены (не может достать предмет с полки, дотянуться до игрушки). Из-за нового осознания возрастает тревожность: ребенок начинает бояться потерять маму. Он становится раздражительным и нервным. В этот период часто происходит третий гипогалактационный криз.

Решение: ребенок успокаивается на руках у мамы. Он учится выпускать маму из виду и верить в то, что она вернется. Приходите на зов ребенка как можно скорее, не дожидаясь безутешных и отчаянных рыданий. Не волнуйтесь, что ваш малыш плачет при виде малознакомого или редко появляющегося в его поле зрения человека. Это абсолютная норма, так он и должен реагировать – это инстинкт самосохранения.

37-я неделя (девятый месяц). Ребенок учится делить вещи на категории, исследуя окружающий мир с помощью всех органов чувств. Речь еще на зачаточной стадии развития, но понимает ребенок уже гораздо больше. Поскольку у него в очередной раз кардинально меняется представление о мире, он становится плаксивым, нетерпеливым и вечно недовольным. От тревоги может цепляться за ваши ноги и одежду, не давая вам сделать ни шага в сторону. К «чужим» ребенок теперь относится терпимее, он может уже контролировать некоторые свои чувства.

Решение: играйте! В прятки, в догонялки, в подражания… Читайте и пойте, танцуйте вместе, гуляйте и поощряйте любую инициативу ребенка. Он сейчас учится буквально всему. Ни в коем случае не давайте малыша «чужим» на руки сразу при встрече. Ребенку нужны несколько минут для изучения человека и положительная реакция мамы на этот объект. То же относится к новому предмету или игрушке, появившейся в доме.

46-я неделя (конец первого года). Ребенок начинает понимать, что для достижения цели нужно последовательно совершить определенные действия. Возможности не совпадают с желаниями. Он эмоционально неуравновешен, разборчив в еде и одежде, с ним сложно договориться.

Решение: поощряйте самостоятельность, предлагайте самому причесываться перед зеркалом, частично одеваться, чистить зубки, помогать по хозяйству по-настоящему, с использованием «взрослых» предметов обихода, а не игрушечных.

55-я неделя (один год). Ребенок становится все менее предсказуемым. Он может стать едва выносимым со своими вечными скандалами, висением на груди (если грудной) и постоянным желанием быть как можно ближе к вашему телу. Появляются ревность, злость, капризы и несговорчивость. Ребенок учится понимать, что такое задача и что ее можно решить разными способами.

Решение: давайте ребенку поручения по дому. Пусть он распаковывает сумки с продуктами, накрывает стол, пылесосит, вытирает пыль и кормит домашних животных. Малышу в этот период важно чувствовать свою значимость и полезность. Хвалите за каждое верно выполненное задание.

О чем плачет новорожденный?

Ведь она такая таинственная и неизведанная, эта страна слез.

Не заставляй детей ронять слезы слишком часто, иначе им будет нечего уронить над твоей могилой.

Пифагор

В течение первых трех месяцев жизни все дети много плачут. Плач – единственная возможность новорожденного сообщить матери о том, что ему плохо. Чтобы у малыша сформировалось благоприятное впечатление о мире, ни одна его просьба о помощи не должна быть оставлена без внимания. Более того, реакция матери должна быть молниеносной. Чем быстрее мать приходит ребенку на помощь, тем меньше страдает его нервная система и тем благоприятнее складывается его впечатление о новой среде обитания. Как бы нам всем хотелось, чтобы младенец так благостно спал, как на руках у Мадонны, изображенной на картине еще одного ученика Леонардо, приобретенной Людовиком XIV в XVII веке для Лувра. Самому спать хочется…

Полезно ли детям плакать?

Многие современные родители думают, что старая пословица, гласящая «чем бы дитя ни тешилось – лишь бы не плакало», предлагает им любыми средствами занимать хнычущего ребенка, чтобы он не мешал им спокойно делать свои дела. Однако в эту пословицу вкладывался другой смысл. Опытные родители хотели донести до молодых ту простую истину, что ребенок вообще не должен плакать. Считалось, что младенцу плакать вредно, поскольку это портит его характер и мешает его нормальному развитию. Это мнение абсолютно справедливо. Плакать постоянно может либо больное дитя, либо дитя при невнимательных родителях.

Бернардино Луини. Мадонна со спящим Христом и три ангела, ок. 1480–1490. Лувр

Мнение, что от плача ребенок развивает легкие, – это оправдание для тех, кто не может и, главное, не очень хочет грамотно ухаживать за малышом. Здоровый ухоженный младенец не станет плакать без причины. Если же малыш заплакал, значит, его что-то беспокоит и надо разобраться в причинах плача, чтобы как можно быстрее их устранить.

Главными причинами плача младенца являются:

• необходимость в физическом контакте с матерью;

• желание взять грудь, удовлетворить голод и сосательный рефлекс;

• желание, чтобы его покачали;

• желание заснуть, чувство усталости и общего дискомфорта;

• необходимость в мочеиспускании или опорожнении кишечника;

• ощущение холода;

• недомогание ребенка (внутричерепное давление, расстройство нервной системы, повышенная возбудимость, гипертонус, гипотонус, патология развития, физиологические явления адаптационного периода, начало инфекционного или простудного заболевания, кожные заболевания или опрелости);

• повышенная чувствительность кожи;

• тревога или испуг, страх за свою целостность, неудовлетворенность контактом с мамой или окружением;

• последствия родового стресса, воспоминания внутриутробного периода;

• реакция на геомагнитные или атмосферные явления, фазу Луны, солнечные бури.

Интересно

Отношение матери к детскому плачу диктуют ее интеллектуальный уровень и культурные корни. Дети американцев и уроженцев Западной Европы плачут значительно чаще и дольше, и это связано с реакцией мамы на призывный плач младенца. Антрополог из Корнельского университета и автор книги «Наши дети, мы сами» Мередит Смолл говорит: «На Западе мать откликается на плач своего ребенка в среднем через одну минуту– она обычно берет его на руки и успокаивает. Дети, появившиеся на свет там, где еще сохранилась первобытная цивилизация охотников и собирателей (в Ботсване, например), плачут также часто, но по времени – вдвое меньше. Отклик африканской матери происходит через 10 секунд и заключается в том, что младенца подносят к груди: там детей кормят около 4 раз в час, причем вне всякого расписания, как ни дико покажется это нашим помешанным на режиме мамашам. Сейчас во всем мире отношение к младенческому плачу меняется, за ребенком стали признавать право требовать к себе внимания».