Компетентный малыш - Ренате Циммер Страница 5

Большинство новорожденных появляется на свет с исправными и хорошо функционирующими системами восприятия. Они видят, слышат, осязают, чувствуют вкус и запах, двигаются. Младенец узнает мать по ее запаху, отличает чужие голоса от знакомых. Природа снабдила его всем необходимым. Но работа системы восприятия совершенствуется только в постоянном использовании. В особенности сопоставление различных впечатлений, интеграция сенсорного опыта невозможны без ежедневных упражнений. Органы чувств «работают» только в том случае, если человек действительно пользуется ими. При недостаточном или одностороннем использовании их чувствительность притупляется.

Чувственное восприятие сохраняет значение на протяжении всей жизни, но оно наиболее важно в детстве, когда начинается познание мира и формирование первых представлений о нем. «Как пахнет трава?», «Можно ли услышать ветер?» – ответы на эти вопросы даются только в непосредственных ощущениях.

Способности восприятия можно улучшить, если в первые годы жизни предоставить ребенку богатые возможности для разнообразных упражнений. В повседневном быту, однако, почти не осталось места для решения этой важной задачи. Контакты с природой – кладезь возможностей для развития органов чувств (см. главу 8), но большинство детей в наши дни лишены прямого доступа к этому источнику впечатлений.

Большинство детей растет вдали от природы, в искусственно созданном мире: даже в повседневном питании нормой стали готовые продукты, не дающие пищи органам чувств. Пирог попадает на стол прямо из холодильника, дети не участвуют в процедуре замешивания и раскатывания теста, не вдыхают струящегося из духовки аромата, им незнакомо бесконечное ожидание того счастливого момента, когда пирог наконец остынет и его можно будет разрезать на куски. Все замороженные пироги уже готовы, их выбирают по картинке на упаковке, и чтобы полакомиться таким изделием, вовсе не нужна долгая подготовка, возбуждающая органы чувств.

Избыточное использование соли и сахара сообщает определенный оттенок вкуса всем продуктам, мир звуков перенасыщен постоянными акустическими эффектами. Непрекращающиеся музыка, шумы, различные громкие звуки перегружают восприятие и часто приводят к нарушениям внимания.

Избыток впечатлений с одной стороны и недостаток интенсивных телесно-чувственных воздействий с другой – такое нарушение равновесия характеризует жизнь детей в наши дни.

4. Маленькие ножки – большие дорожки

Потребности ребенка в игре и движении различны в зависимости от возраста. Для младенца-ползунка важнейшим пространством игры и исследований является пол. Когда ребенок начинает ходить, пространство вокруг него обретает вертикальное измерение: он принимается лазать, прыгать, балансировать.

В этой главе мы покажем на примерах, как родители с самого начала могут способствовать расширению спектра движений своего ребенка.

Первый год жизни: исследую мир ползком

Младенец находится в движении с самого первого дня жизни: он сучит ножками, размахивает ручками и лежит смирно лишь когда спит.

Малышу нравятся любые прикосновения и поглаживания, в том числе и пассивные перемещения ручек и ножек. Первые игры между родителями и детьми – это именно ласковые прикосновения. Малыши любят, чтобы их брали на руки, качали, щекотали и тискали, родители часто сопровождают свои действия потешками и приговорками («Идет коза рогатая…» и т. д.). Итак, в первые полгода, пока дети еще не могут самостоятельно передвигаться, они предпочитают игры, возбуждающие органы чувств.

Используйте каждую возможность доставить ребенку удовольствие прикосновением, перебирая пальчики рук и ног, раскачивая его на коленях («Поехали, поехали…») или просто ложась рядом с ним на пол, чтобы самому почувствовать, как непросто удерживать на весу голову, лежа на животе.

После шести месяцев младенец начинает перемещаться. Сначала он перекатывается с боку на бок, через некоторое время начинает подтягиваться вперед, лежа на животе, затем ползать по-пластунски и на четвереньках, наконец, предпринимает первые самостоятельные шаги.

В это время ребенок в основном играет на полу. Ему нужно много свободного пространства, покрывало, тонкие и толстые подушки, чтобы перекатываться и переползать, а позднее лазать. Чем больше времени вы сами будете проводить на полу, «на одном уровне» с вашим ребенком, тем больше он будет упражняться в ползании, предпочитая уверенное передвижение на четвереньках подтягиванию к вертикальному положению. Ползание чрезвычайно важно для развития координации движений, поэтому ребенку полезно как можно больше ползать всеми способами – на четвереньках и по-пластунски.

Уберите подальше опасные предметы (журнальные столики с острыми краями, напольные вазы и пр.), потому что теперь ребенок сможет до них дотянуться. Старайтесь как можно дольше не вмешиваться в попытки своего ребенка исследовать окружающий мир – ползание и первые попытки лазания способствуют уверенной координации движений!