Техники эффективного обучения от А до Я. Энциклопедия для родителей - Рената Кирилина Страница 14

Техника «Карты». Зачем нужны и как составлять

Зачастую в потоке информации сложно выделить рациональное зерно.

А как было бы хорошо, если бы вся информация была разложена по полочкам в простой и наглядной форме!

Создание карт ума – это инструмент, который позволяет быстро и просто структурировать любые потоки информации.

Сейчас существует множество вариантов перевода термина MindMaps.

Ниже приведен список самых часто встречающихся вариантов:

ментальные карты

интеллект-карты

карты ума

мыслительные карты

карты мозга

концепт-карты

карты знаний

карты памяти

ассоциативные карты

Интеллект-карты – это лучший инструмент на сегодняшний день для структурирования и обработки информации. Они позволяют ускорить процесс изучения учебных материалов, повысить количество и скорость запоминаемой информации, ускорить разработку проектов, правильно планировать и научить ребенка учиться.

Концепция карт основана на теории Девида Осубела. Его основная идея – это представление новых идей, теорий и понятий через уже имеющиеся идеи, опыт и понятия.

В 60-е годы теорию развил профессор Джозеф Новак. Он разработал правила создания концепт-карт (инструмент для проработки новых концепций).

Дальнейшее развитие теория получила благодаря Тони Бьюзену. В 1974 году он опубликовал книгу «Работай головой», где описал метод ментальных карт MindMaps. На основе его работы были разработаны десятки компьютерных программ, а концепция составления карт постепенно стала распространяться.

В настоящий момент создание интеллект-карт как самого эффективного способа обучения ингорируют лишь… государственные образовательные структуры (школы, колледжи, институты).

О данном инструменте нет информации ни в одном школьном учебнике, и ни один предмет в рамках образовательных программ не предполагает объяснение и проработку с помощью интеллект-карт.

Интеллект-карты упорно игнорируются при обучении детей и студентов в школе, институте и активно используются в учреждениях, которые подготавливают некоторые категории специалистов: разведчиков, сотрудников спецслужб, военных.

Лишь некоторые педагоги, самостоятельно освоив данный инструмент и убедившись в полезности и актуальности, используют его.

В основе теории карт лежит представление о принципах работы человеческого мозга: ассоциативное (или нелинейное) мышление, визуализация мысленных образов и целостное восприятие.

Области применения карт:

1 – Обучение.

– создание ясных и понятных конспектов;

– максимальная отдача от прочтения книг/учебников;

– написание рефератов, курсовых проектов, дипломов;

– подготовка сочинения, изложения;

– структурирование любого материала, что позволяет понять суть, мысль автора, разложить по полочкам трудный материал;

– анализ текста учебника (ниже представлена карта по Биологии, 7 класс).

2 – Запоминание.

– подготовка к экзаменам/ЕГЭ/зачетам;

– запоминание списков: что сделать/кому позвонить и т. д.;

– запомнить смысл статьи, параграфа. Интеллект-карты запоминаются в разы легче, чем любой текстовый материал;

– запоминание речи, текста выступления;

– запоминание больших объемов данных.

3 – Планирование

Составление плана на день, неделю, месяц, год, жизнь… Простановка приоритетов по делам. Понимание того, насколько план сбалансирован.

Разработка сложных проектов: нового бизнеса, нового направления, новой должности, новой работы, нового места жительства.

Разбиение проекта на основные этапы и подэтапы. Представление этих этапов на карте. Можно запланировать проекты, начиная с празднования своего дня рождения или похода в магазин, завершая проектом открытия своей компании.

Планирование бюджета. Когда бюджет прорисован в виде карты – видна вся картина целиком. Легко проставить приоритеты по важности затрат.

5 – Презентации и мозговой штурм

– проведение деловых встреч и переговоров эффективно (Вы за меньшее время даете больше информации, при этом Вас лучше понимают и запоминают);