Сепарация. Как перестать зависеть от других людей - Вероника Хлебова Страница 14

Меня часто спрашивают, надо ли хвалить детей, как и какими словами это делать на пользу ребенку. Действительно ли похвала наносит вред, и если да, то как выражать свое одобрение ребенку?

У меня были клиентки, которых хвалили мамы, но при этом они чувствовали себя очень неустойчиво, боялись совершить ошибку (и лишиться похвалы).

Если родители принимают ребенка при каких-то условиях (за которые хвалят), то ребенок боится показать другие стороны, за которые не хвалят.

Если вы не хотите, чтобы у ребенка была зависимость от похвалы, сместите акцент с результата на наслаждение процессом.

Для этого сами получайте удовольствие от игры, творчества, душевной беседы. Ваши ценности станут ценностями вашего ребенка, и болезненная привязанность к оценке не сможет сформироваться.

А вот еще один эпизод неконтролируемого родительского неодобрения, которое привело к плачевным последствиям:

Я вспомнила одну детскую историю. У меня была тетрадка с детскими стихами, которую я написала. Точнее, подростковыми. Мой папа нашел эту тетрадку, прочитал и пришел в какую-то неистовую ярость. Устроил жуткий скандал, говорил мне грубые слова, тряс моей тетрадкой и кричал. Я даже не помню, что именно. Только помню его гневное лицо и мой стыд, страх и оцепенение. До сих пор не могу объяснить его реакцию. Была рядом мама, она пыталась меня защитить и говорила папе: «Пусть пишет, если ей это нравится».

В настоящий момент жизни мне очень трудно реализовывать свои творческие проекты. Идей много, есть опыт и желание поделиться. Начинаю придумывать, но в какой-то момент все забрасываю. Возникает какой-то непреодолимый ступор. Словно стоит какой-то запрет, мне очень страшно предложить миру что-то свое, а вдруг мир не одобрит.

Мне очень жаль эту девочку, с которой это произошло. К сожалению, ребенок не в состоянии сделать целостные выводы: папе что-то не понравилось, он не смог что-то выдержать. Остается непонятным, что это были за стихи. Может быть, они были о любви, а папа посчитал, что любовь – это слишком рано… Не думаю, что он так сильно кричал из-за того, что они были ученические, стихи неопытного человека. Скорее всего, что-то в содержании его сильно задело, и похоже, что у него начался какой-то неконтролируемый процесс, может, он испугался, не отследил свой испуг, начал орать… К сожалению, это очень распространенная реакция родительского испуга. Когда они начинают фантазировать о чем-то ужасном…

И я часто выслушиваю подобные страшилки от современных родителей. Я спрашиваю, откуда у вас эти фантазии? Обычно они говорят: «А что, разве не так?» Ну конечно, не так.

Ну кто прожил сепарацию таким образом, чтобы проверить. Большинство из нас также застряли на своем опыте, на своих «ошибках», или даже не ошибках, а пробах, который не смогли вынести родители. Впитали в себя их страхи и транслируем дальше своим детям такие же страхи, в которых заключены самые черные фантазии о близком человеке, который живет рядом и которого мы должны любить.

Но эти фантазии и связанные с ними эмоции очень сильно влияют на отношения родителей и детей. А тут, поскольку девочка писала стихи, это было творчество, произошло такое обобщение – то что я делаю, это плохо.

И в данном случае мы видим, что, к сожалению, последствия были очень тяжелые, неприятные, травма до сих пор не закрыта. Я думаю, что многие из нас вспомнят что-то похожее из своей жизни.

Еще один комментарий:

Вспоминаю, что мама всегда опиралась только на то, «что подумают и скажут люди». Получается, мне негласно разрешалось делать только хорошее. В школе мне никак не давалась математика. Помню, мама приходила после родительского собрания и кричала на меня за двойки, ей было стыдно за меня перед другими родителями. А на самом деле, мне нужна была помощь. Не хватило от родителей ощущения моей ценности, было много условий для любви. Требовалось быть хорошей, а спонтанной творческой части не было места. Теперь, будучи взрослой, мне нужно много сил, чтобы разрешать этой части проявиться. Особенно сложно в реализации проектов, каждый шаг приходится делать через внутреннего критика. Есть часть меня, которая еще нуждается в том, чтобы подтвердить ценность сделанного мной. Например, если я не получаю отклик на пост в «Инстаграм», то считаю его провальным. А маленький негативный комментарий может обесценить весь труд.

Видно, что мама не принимает процессы ребенка. Она ждет только хорошего, сама переживает много стыда, она не взрослая. А человек должен быть взрослым, чтобы поддерживать ребенка. И когда человек ориентируется на оценки извне, не опирается на себя, такой человек не взрослый, и он не может быть опорой для ребенка и передает травму дальше. Мы видим на этом примере с математикой, просто парадоксальная ситуация. Ребенок нуждается в помощи, а на него нападают. Получается, ребенок не приобретает важный опыт, что так бывает: кто-то лучше понимает, кто-то хуже, это нормально. Если я не отличница по математике, с этим можно жить. Можно искать какую-то помощь или даже не искать и согласиться с тем, что я не математик.

Я тоже переживала похожий опыт с сыном. Меня приглашали в школу и жаловались, что у него проблема с математикой – он совершенно ничего не делает. А я в тот момент уже понимала, что он другой, не имеющий интереса ни к математике, ни к другим точным наукам. Я знала, что его нельзя передавить, потому что он тонкий, чувствительный. И, кроме того, мне было важно его доверие, и я не хотела его терять. Я знала, что сын – человек творческий, и слава богу, что он вообще учится в школе, потому что ему там неинтересно. Я выслушала учителя, а потом сказала, что меня устраивает его учеба и его результаты. На этом разговор был закончен.

Он поступил, куда хотел, и учится тому, что ему интересно: он создает музыку. И он опирается теперь на ту поддержку, которую получил от меня, и уже даже не надо ему больше подтверждать, что с ним все в порядке. Все уже интегрировано и присвоено.

Таким образом, нам очень нужно доверие, чтобы мы могли поверить в свои таланты. Однако вместо доверия мы можем переживать недоверие себе и миру. Об этом поговорим в следующей главе.