Дневник директора школы - Александр Евгеньевич Попов Страница 6
Дневник директора школы - Александр Евгеньевич Попов читать онлайн бесплатно
– Нэ нада!
понедельник
Порой за все унижения от Запада хочется крикнуть:
– А давайте примем ислам и покажем кузькину мать. Станем все одной масти, это сплотит, появятся друзья.
Но! Но! Но! В двадцатом веке предали и христианство, и марксизм. Приехал старец Солженицын пророчествовать, а его до нас не допускают. Канонизировали Николая II, а Горбачева забыли. Они с одного поля ягодки.
вторник
Если озвучить все правды – начнется хаос. Необходимо сосредоточиться на какой-то одной. Провести референдум и стоять за нее до конца. Хотелось бы, чтобы правдой стало образование. Но опыт подсказывает, что лучше бы о нас совсем забыли. Без помощи мы выстоим.
среда
Как-то меня спросили:
– Почему вы всегда сидите у окна и ничего не делаете?
– Окно – это та единственная страница, которую стоит перечитывать постоянно.
четверг
В школу необходимо приходить, когда в коридорах царствует эхо. И заполнять пустые строки парт рукою восходящего сердца. И уходить затемно, незаметно сохраняя настроение сентября на год.
Но человеку мало жить. Ему хочется большего.
пятница
Сегодня весь день одна учительница ходила за мной, как хвостик, и непрерывно извинялась. Я так устал от нее, решил переждать в туалете. А она спокойно-спокойно говорит:
– Вы не волнуйтесь так, я вас подожду подле.
суббота
Сделал замечание любительнице собак, что нельзя на территории школы без поводка и намордника. На что она ответила:
– Тебе самому намордник необходим.
Возможно, она права.
воскресенье
Вчера пришла ко мне учительница на родительницу жаловаться. Я долго не мог понять суть.
– Она постоянно задает мне неудобные вопросы.
– А какие вопросы вы считаете неудобными?
– Ногти, вижу, у вас накладные. Скажите, а зубы свои?
– И что вы ответили?
– Я не знаю, как отвечать на такие вопросы.
– Очень просто: у человека ничего своего нет, всё от Господа, кроме глупости.
понедельник
Классная руководительница зашла чем-то смущенная.
– Мальчишки разглядывают в журналах голые женские тела. Что делать?
– А что тут сделаешь. Голое женское тело – родина каждого из нас.
– И всё?!
– А вы хотите еще что-то услышать.
– Хочу.
– Это зов на жизнь.
– А что делать?
– Думать.
вторник
Сегодня любительница сплетен и скандалов заявила:
– Я думаю.
– А не надо думать. Необходимо выполнять.
– Почему?
– Потому что у вас нет места, которым думают.
среда
Один выпускник каждый месяц приносит тысячу рублей. Мы выдаем ее за поступок. Называется она «Галина», в честь любимой учительницы математики. Премия работает. Поражает другое: больше ни у кого из выпускников не возникает желания даже повторить такое. А ведь еще много сотен лет назад Георг Лихтенберг говорил: «Учиться – это брать в долг».
четверг
Откуда я? От шмеля Зенона. Докуда? До неистовства Аввакума. Векторное определение моей педагогики. Порой с налетом грусти из песен Вертинского. Иногда удается раскрасить его карандашами из сказок Параджанова.
Был ли счастлив? Если мое счастье просуммировать, возможно, оно дотянется лишь до минуты.
пятница
Органы управления образованием – некий набор статистов. Если бы они этим удовлетворились, с образованием ничего плохого бы не произошло. Беда в том, что из них учительский дух до конца не вышел. Безмерно озабоченные отчетностью, они и школы планомерно и настойчиво превращают в статистику мертвых бумаг. «Сделал – напиши, не сделал – дважды напиши», – вот лозунг их образования. Динамику они развивают на массовых мероприятиях, снимая детей с уроков. Им нужна публика для аплодисментов. Статистика состарила школы, она их и похоронит.
суббота
Гложет совесть? Гложет. За всё гложет.
За то, что слабак и не готов повторить подвиг Макаренко.
За то, что не хватает ума дотянуться до Царскосельского лицея.
За то, что не дорос до слов Смоктуновского: «Настоящая жизнь – это нокаут по собственному сердцу».
воскресенье
Со студенческих лет мечтал написать учебник по педагогике от неявных педагогов: Пирогов, Карбышев, Суворов, Параджанов, Врубель, Жуковский, Бисмарк… Не написал…
Хотел сделать сборник, как ловить элементы вдохновения, пользуясь опытом в этом деле от: Пушкина, Шиллера, Паустовского, Хемингуэя… Не сделал.
Мечтал о пособии, как конструировать юмор на уроках, пользуясь: Гашеком, Роттердамским, Лихтенбергом, Сократом, Диогеном… Проворонил.
понедельник
На плоской крыше моей школы спальные мешки, расположенные в виде астры. В них дети, а перед ними звезды.
Не было этого урока. Почему? Если по гамбургскому счету, то всё просто: я трус.
вторник
Жалоба
Напишите нам, и мы в срочном порядке примем меры.
Comments