Такая разная любовь - Вера и Марина Воробей Страница 21

– Кто-нибудь может сказать мне, что представляет собой золотое сечение? – спросил Мих-Мих у 9 «Б».

Максим Елкин, Ирин сосед, тяжко вздохнул, уверенный, что только ему по силам справиться с этим ответом, и поднял руку. И тут неожиданно с задней парты раздалось:

– Я могу.

– Шустов?! – Лохматые брови преподавателя математики взметнулись вверх, как перепуганные птицы. – Слушаем тебя.

Борька встал. Все замерли.

– Это такое отношение, когда больший отрезок относится к меньшему, как их сумма – к большему. – Ира ничего из этого не поняла, но Борьку зауважала. С ним в последнее время творилось что-то неладное, если он мог не только запомнить такое, но и даже объяснить. – Примером такого золотого сечения может служить обычный лист формата А4. Сложенный пополам, вчетверо и так далее, он все равно сохраняет первоначальную пропорцию.

– Великолепно, – расцвел Мих-Мих. – Садись.

– Не-не, Михал Михалыч, я не закончил! – сообщил Борька, восстанавливая тишину. – В 1921 году польский математик Клеппиш отыскал в пропорциях Большой пирамиды это самое золотое сечение. Он не удовлетворился линейными величинами, которые не давали «золотых» чисел, и в конце концов нашел, что площадь основания пирамиды Хеопса так относится к сумме площадей ее боковых граней, как последняя – к полной площади поверхности пирамиды, то есть к сумме площадей боковых граней и основания.

Ира с улыбкой наблюдала, как Максим от удивления открыл рот, а потом лязгнул зубами так, словно собирался поймать пролетающую муху.

– Смотри-ка, – шепнула она, – Борька тебе на пятки наступает.

– У него точно крыша поехала, – процедил он сквозь зубы.

– Боря, пять! Очень хорошо, просто превосходно!

Михаил Михайлович поставил Шустову пятерку по геометрии?! Класс взорвался от избытка впечатлений одобрительными возгласами, а Борька без всякого стеснения раскланялся и покосился на Ленку Серову.

Это не укрылось и от Ани. После геометрии она проводила Ваню в спортзал, а потом разыскала Иру в раздевалке.

– Ты заметила, как наш Шустов с Аленой переглядываются вторую неделю подряд?

– Это только слепой не заметит, – ответила Ира, подкрашивая губы перед зеркалом. – Ничего не поделаешь. Все мы в школе на виду, словно рыбки в аквариуме.

– Как ты думаешь, – пристала Аня, – это на него так положительно любовь влияет, что он пятерки стал получать?

– Не знаю. Может, в нем тяга к знаниям проснулась, – выдвинула предположение Ира, предпочитая не затрагивать любовную тему. – Шустов ведь вовсе не дурак, просто ему было лень учиться.

В общем-то, подружки рассуждали правильно, но была еще и третья причина, о которой никто из учеников не догадывался. Та самая анкета, которую 9 «Б» заполнял для школьного психолога. Он придумал очень хитрый эксперимент, и, главное, не только над учениками, но и над учителями. Обработав анкеты, психолог наугад взял несколько из них и сказал, что именно в авторах этих анкет заложен огромный скрытый потенциал, который учителя смогут оценить, если проявят соответствующий интерес, терпение и помогут ребятам. Среди них оказались Максим Елкин, что не вызвало больших споров, и… Боря Шустов… Вот тут все преподаватели почесали затылки…

– У Бори Шустова огромный скрытый потенциал?! Кто бы мог подумать? – удивилась молодая француженка.

А Кошка спокойно заметила:

– А я всегда подозревала, что он очень способный мальчик, просто его неуемную энергию следует постоянно контролировать. Кстати, по физике он подтянулся.

– И у меня по истории получил твердую тройку, – заметил Кахобер.

Преподаватель ОБЖ просто сказал:

– Боря у меня всегда один из лучших. Нормальный парень, немножко авантюрный, а так нормальный.

Все переглянулись: неужели новенький психолог прав? И каждый решил для себя помочь Боре раскрыться.