Мифы воспитания. Наука против интуиции - Эшли Мерримен Страница 56

Мы также хотим поблагодарить Дебору Линчевски из Американской академии педиатрии; Стивена Фаррелла из школы Choate-Rosemary Hall; Брайана О’Райли из правления этой школы; Дональда Рока из Образовательной службы тестирования; Анну Хогребе из издательского дома Elsevier B. V.; Лоренса Вайсса из Harcourt Weiss / Pearson; Лаури Кирш из управления по делам государственных школ округа Хиллсборо; Лизу Смит и Стейси Оришчин из управления по делам государственных школ округа Джефферсон в Денвере, штат Колорадо; Гиги Райнера и Джеки Глисон из подготовительной школы в Стоуни Крик в Литлтоне, штат Колорадо; Марка Маховальда из Регионального центра по борьбе с проблемами сна в Миннесоте; Томаса Снайдера из Национального центра статистики образования; Джея Гиедда и Марка Борнштейна из Национального института здоровья; Лису Блэкуэлл из Нового видения государственного образования; Ричарда Аткисона из Obetech LLC; Сэлли Маллауэй и Катлин Томсен из школ города Нептун, Нью-Джерси; Эрин Акс из Effective Educational Practices; Джуди Эриксон из издательства Sage Publications; всех сотрудников Общества исследования вопросов детского развития; Джессику Йенсен и Дебби Бурк из начальной школы Ван Арсдейл и Бетани Карланд из издательства Wiley-Blackwell. Кроме этого, огромное спасибо Джоан Лотон, сотрудникам и членам «Волшебного замка» в Лос-Анджелесе, Калифорния, и Роуз Крейдер из Бюро переписи населения США.