Разблокируй свой ум. Стань гением! Технологии супермышления и суперпамяти - Станислав Мюллер Страница 41

В настоящее время проблема распознавания способностей детей в более раннем возрасте приобретает все большую актуальность. Еще 30 лет назад считалось, что если ребенок начинает заниматься в оптимальном направлении с дошкольного или младшего школьного возраста, успешная карьера (спортивная, деловая) ему гарантирована. Да, так оно и было. Занимаясь спортом с первого класса школы, ребенок мог свободно дойти до кандидата либо до мастера спорта. Отсюда – здоровая самооценка, целеустремленность, уважение сверстников. Но только при условии наличия внутренней предрасположенности к этому виду спорта (либо творческой деятельности). Для многих же это оборачивалось неудачами, разочарованием в своих силах, недостаточно продуктивно использованным временем.

Сегодня, когда речь заходит о перспективах достижения значительных успехов в тех или иных направлениях жизни, уже мало кто упоминает младший школьный возраст – детей определяют в развивающие центры и спортивные секции с 3 – 4 лет, а то и раньше. Люди понимают, что ребенок начинает неосознанно усваивать информацию, знания и навыки не с первого класса школы, а с рождения.

Более того, мамам рекомендуют уже во время беременности заботиться о развитии будущего ребенка – слушать классическую музыку, иностранную речь, продолжать заниматься любимым видом спорта и т. д.

Ученые организации «Город талантов» задались целью выяснить, когда же все-таки происходит зарождение талантов, одаренности или просто хороших способностей в той или иной сфере деятельности.

Если это действительно происходит в самом раннем возрасте, то возникают вопросы о соотношении врожденных и приобретенных способностей. А также о динамике приобретения новых способностей в раннем возрасте и о развитии (или угасании) уже имеющихся. Новая методика определения бессознательных способностей (а у маленьких детей они именно такие, ведь словами они пока что не могут нам о себе ничего рассказать) позволяет это делать с достаточно высокой точностью и практически в любом возрасте.

Меня многие спрашивают, как можно с точностью до 10 % определить уровень бессознательных способностей в том или ином направлении?

Поскольку это интересует почти всех, кто узнает об этом уникальном открытии, и еще больше начинает интересовать, когда люди получают на руки обескураживающие своей точностью результаты обследования собственного бессознательного нашими специалистами, я считаю необходимым хотя бы вкратце остановиться на основных аспектах работы на практике данной техники.

Тем, кто хорошо знаком с практиками НЛП, известно, что, овладев навыком калибровки, можно с большей или меньшей степенью точности определять, правду или ложь говорит собеседник. О чем он думает: о работе или о доме, о мягком кресле или о жесткой скамейке, естественно, при условии, что он будет об этом говорить вслух и будет видно выражение его лица. Человек просто говорит:

– Я думаю о стуле.

А практик НЛП может сказать, нравится ему стул или нет. То есть, если задание первому испытуемому было думать об одном из двух конкретных мест – либо о мягком кресле, либо о жесткой скамейке, то его невербальные реакции без дополнительных слов выдадут наблюдательному собеседнику, о каком из этих двух мест он думает.

Примерно на этом же принципе основано и обследование бессознательных предпочтений. Подсознание показывает очень многое.

Как известно, есть наблюдательные люди и не очень. А есть люди, чья наблюдательность граничит с чудом. Таких людей принято называть талантами. Как не вспомнить врачевателя древности Авиценну, который только по коже лица мог диагностировать около ста болезней!

Взяв за основу сверхобучаемость, люди очень быстро движутся в плане личностного роста. Как один из примеров такого движения – это люди, обладающие чрезвычайно высоким уровнем способностей именно в направлении распознавания бессознательных предрасположенностей.

Первоначально наши специалисты работали со взрослыми людьми, чьи жизненные предпочтения более-менее уже сложились. При этом у многих стали открываться высокие способности в областях, о которых они не подозревали. Многих интересовали вполне конкретные проблемы, такие как перспективность перехода на новую работу или открытия своего дела. После выяснения внутренних предпочтений люди получали исчерпывающую информацию по этим вопросам.

Или абитуриенты перед подачей документов в вуз. Молодой человек пишет список из тридцати или сорока специальностей и проходит обследование на уровень внутреннего развития способностей. И получает результат. В чем-то у него 50 %, а в чем-то 70 %. Естественно, что подавать документы на специальность, имея уровень развития внутренних способностей в данном направлении ниже 60 %, нет смысла. Для хорошего овладения этой профессией потребуется намного больше усилий. Да и стоит ли тратить эти усилия, если это не ЕГО ПУТЬ.