Тканевая терапия в работе с разными категориями клиентов - Елена Тарарина Страница 3

Упражнение 1

Основная задача: диагностика запроса клиента

Инвентарь: Разнообразные кусочки ткани, ленты, булавки.

Алгоритм работы:

1. Предложите клиенту кратко описать ситуацию, которая его тревожит.

2. Предложите клиенту нарисовать тканью картину своей ситуации. Для этого прежде всего предложите ему выбрать материал из которого клиент создаст рамку для своей картины. Сообщите клиенту, что это свободная картина и рамка может быть любой формы и любого размера.

! Создание рамки вызывает у клиента чувство упорядоченности и контроля процесса. Этот феномен в арт-терапии имеет отношение к контейнированию (способности клиента безопасно проживать проявленные чувства, проявлять их без надрыва).

3. Когда рамка создана (в среднем у клиента это занимает 3–7 мин) попросите его описать свою рамку.

! Описывая рамку в положительных чертах и красках, если клиенту нравиться его рамка – все это может рассматриваться, как признак готовности клиента исследовать свою проблему. Чаще всего под «проблемой» подразумевается некая задача, которая ориентирована на успешное и счастливое будущее клиента.

! Если же клиент описывает свою рамку тяжелыми чувствами, испытывает негативные эмоции в момент описания, то вам как терапевту на то, что клиент имеет не стабильное эмоциональное состояние, имеет активные психологические защиты. Отношение клиента ко всему, что он создает в арт-терапии соизмеряется с отношением человека к разным частям себя.

4. После того как рамка будет охарактеризирована клиентом, предложите ему с помощью разных кусочков ткани и прочих вспомогательных элементов (булавки, тесьма и т. д.) заполнить содержимое рамки. Попросите клиента выложить картину из ткани в середине пространства рамки. Если обнаружатся элементы, которым нужно будет выйти за пределы рамки, то по собственному желанию клиент может это сделать.

! Во время того, когда клиент выкладывает свою картину, терапевт находиться рядом с ним. Вы никак не оцениваете работу клиента и при этом поощряете его активность.

5. После того, когда клиент выложит свою картину, попросите его указать где в этой картине он сам? Как себя чувствует на картине в окружении остальных тот элемент, который «он сам»?

! В норме клиент должен идентифицировать себя с некой частью на картине или со всей картиной. Если клиент говорит, что вся картина – это Я, то можно предположить, что тревожная ситуация долгосрочна и она уже наложила отпечаток на разные стороны жизни человека. Работа с такой ситуацией займет больше времени.

И вы как терапевт должны будите посвятить аспекту «Я = проблемная ситуации». Важно растождествить эти понятия.

! Если на картине клиента отсутствует часть, которую клиент мог бы идентифицировать с собой, то терапевт предлагает клиенту выбрать эту часть из оставшегося материала и найти ей место в картине. Это необходимо сделать для того, чтобы в дальнейшей работе клиенту было бы проще взять на себя ответственность за решение собственной ситуации. Ощущение элемента, который клиент идентифицирует с собой, напрямую связаны с восприятием клиента себя самого и оценки себя самого.

6. Предложите клиенту дать ответы на продвигающие вопросы:

– Какое чувство сопровождало вас в процессе создания вами картины?

– Было ли вам интересно создавать картину?

! Чувство интереса имеет очень мощный эффект в любой терапии.

– Какая часть картины вызывает ровные и спокойные чувства? С какими сторонами вашей ситуации это можно сравнить?

– Какая часть картины вызывает у вас наиболее тревожные чувства? Что это за стороны вашей ситуации?

– Какую функцию несут разные элементы вашей картины?

– Есть ли элементы, которые, вышли за рамки вашей картины? Если да, то что это за элементы и почему для вас было важно, чтобы они вышли за рамки? Что в вашей ситуации обозначает выйти за рамки? Если все элементы остались в пределах картины, то почему для вас было важно сохранить ее целостность?

– Насколько устойчива или динамична ваша тканевая картина на данный момент?

– В картине больше представлены внешние или внутренние факторы, которые описывают вашу ситуацию?

– Если бы у картины было название, то как бы она называлась?

! Ответы на эти и подобные вопросы помогут терапевту ускорить процесс сближения в психологическом поле с клиентом, понять его истинные тревожащие аспекты, осознать проблемность ситуации, сформировать необходимый уровень доверия и открытости на почве творческого диалога.

7. В завершении задайте клиенту вопрос о том, какая часть вашей картины самая динамичная? Где больше всего энергии? Что это за часть вашей ситуации? Это человек, убеждение, чувство? Этот вопрос поможет нам определить первое и самое экологичное направление работы с клиентом на следующем уровне терапии.

! В завершении техники клиент с терапевтом должны иметь одинаковое понимание сущности проблемы, выстроенный внутренний раппорт, должны быть обозначены исходные (с точки зрения клиента) причины ситуации, определены главные герои, выяснены желаемые критерии результата клиента.

По времени такая работа может продолжаться от 20 до 60 мин.

Возрастные рамки использования техники – старше 18 лет.

Упражнение 2

Основная задача: прояснение истинных чувств клиента относительно запроса и исследование их динамики.

Инвентарь: разнообразные кусочки ткани, ленты.

Алгоритм работы:

1. Предложите клиенту краток (5-10 мин)описать ситуацию в которой он бы хотел разобраться.

2. Помогите клиенту обозначить 4–7 чувств, которыми больше всего наполнена его ситуация (пример – злость, обида, раздражение, бессилие и т. д.)

3. Предложите клиенту для каждого чувства подобрать кусочек ткани, который будет символически это чувство отражать.

! На этом этапе очень важно, чтобы у терапевта были представлены ткани разных типов, цветов, фактуры, уровня целостности, размера и т. д. Чем выше вариативность, тем более творческой и динамической может стать работа для клиента.