Тропинка к своему Я. Уроки психологии в начальной школе (1–4) - Ольга Хухлаева Страница 19

– Привет, Дениска! – поздоровался человечек, дружелюбно улыбаясь.

– Здравствуйте, а вы кто? – удивился Дениска (мальчика и вправду так звали).

– Я сказочный эльф Энни и пришел сюда, чтобы показать тебе прекрасную волшебную страну, которая называется Темноландия.

– Нет, я не хочу ее смотреть, – отвечал мальчик, – я боюсь темноты.

– Я знаю, и мне очень обидно, что ты боишься красоты, которой ты никогда не видел. Пойдем же!

Мальчику не хотелось идти в Темноландию, но он не хотел показаться эльфу маленьким трусишкой. Он согласился пойти с ним.

Через мгновение Дениска с эльфом оказались перед чудесным замком, освещенным полной луной и многочисленными звездочками, которые улыбались мальчику и вежливо здоровались с ним.

– Это наш главный замок, а это – ворота в нашу страну. Нравится ли тебе здесь?

– Еще бы! – отвечал мальчик. – Мне всегда казалось, что только при солнечном свете все может быть красивым. Но этот ночной замок просто прекрасен! Он будто осыпан серебристым инеем. Здорово!

Они направились дальше. На пути им встретился чудесный водопад, струи которого мерцали в лунном свете. Кругом летали восхитительные птицы, некоторые из них плескались в струях водопада.

– Посмотри на горы слева от тебя, – говорил эльф. – Их вершины покрыты снегом. Видишь, как сияет снег в лунных лучах? А теперь пойдем в лес.

«Но в лесу всегда темно и не видно луны», – вспомнил мальчик о своем страхе.

– Но там еще лучше, чем здесь. Пойдем, ты не пожалеешь, – уговаривал Энни Дениску.

Да, он был прав. В лесной траве сверкали светлячки, много смешных эльфов гуляли здесь, взявшись за руки. Они ходили по лесу и слушали пение ночных птиц, любовались светлячками, разговаривали с животными.

– Вот какая наша Темноландия! Но, Дениска, тебе уже пора просыпаться – наступает утро.

– Да, я пойду, – отвечал мальчик. – Мне очень у вас понравилось. Здесь очень красиво! До свидания!

– До свидания, – отвечали маленькие эльфы. – Вспоминай о нас почаще, особенно когда будешь ложиться спать.

– Тебя проводить, Дениска? Тебе не страшно? – спросил вдруг эльф Энни. – Ведь в нашей стране нет фонарей.

– Нет-нет, спасибо. Как может быть страшно там, где так красиво?! Я пойду один, – ответил Дениска.

Попрощавшись со всеми эльфами, мальчик пошел домой по чудесному лесу со светлячками, осмотрел еще раз серебристые горы, полюбовался напоследок водопадом и прекрасным замком… И тут он открыл глаза и проснулся.

…На следующий вечер, ложась спать, он по привычке оставил свет в комнате включенным, но затем встал и погасил его: «Хочу опять попасть в прекрасную Темноландию!»

Через некоторое время мама вошла в темную комнату Дениски и очень удивилась, увидев, как крепко он спит. А папа задумался и сказал: «Наш мальчик, возможно, повзрослел…»

Комментарии для ведущего

Занятия по темам, связанным со страхом, помимо общеразвивающего, могут иметь коррекционное воздействие: утвердить право детей на переживание страха (все люди боятся чего-либо, бояться не стыдно), дать детям возможность отреагировать страхи, показать некоторые способы совладания с ними. Поэтому основная работа на данном занятии строится на обсуждении сказок. Читать сказки нужно очень медленно, периодически обращаясь к детям со словами: «А у вас было что-то похожее?» Как правило, еще в начале первой сказки ребята начинают рассказывать о своих страхах. А если во время чтения второй сказки остановиться после слов «…усомнился в том, а сон ли это был вообще…», дети начнут говорить о своих страшных снах, которые «как будто по-настоящему».

После медленного чтения сказок дети рисуют иллюстрацию к одной из них (по выбору). Хотя многие хотят и успевают нарисовать два рисунка.