Успешные дети счастливых родителей - Снежана Тихонова Страница 12

А вот от прочтения всевозможных любовных романов или кровавых, агрессивных боевиков, полагаю, стоит отказаться девочкам и мальчикам. Я думаю, не стоит объяснять, что подобные книги ничем не могут обогатить ни интеллект, ни душу ребенка. Их заслуженно называют жевательной резинкой для ума.

Поэтому предложите детям то, что они не смогут проглотить за полчаса, то, где в каждое слово надо вдумываться, искать смысл между строками. В этом плане нет ничего лучше и полезнее чтения классики. Ведь помимо интеллектуальной пищи, обогатится словарный запас, следовательно, речь ребенка будет грамотной. А если ребенок с детства научится говорить и мыслить красиво, то, поверьте, от этого он останется только в выигрыше во взрослой жизни.

Выше я заметила, что сейчас стало модно писать и читать. Но я не сказала об оборотной стороне медали, о том, что, к сожалению, буквально единицы из огромного числа современных книг заряжают нас позитивной энергией, обогащают духовно, учат, как стать богатыми и счастливыми.

Как вы думаете, почему так происходит? А потому, что их авторы в большинстве своем несчастливы и неудачливы. Понимаете? Поэтому и книги, их творческие дети, также рождаются негативными.

В одной из своих книг я уже приводила в пример абстрактные картины, написанные великим Пикассо. Помните «Женщину в кресле»? Это уже из области фэн-шуй. Когда картина написана маслом, художник вкладывает в нее свою энергетику, а она приносит ее в ваш дом, следовательно, и в вашу жизнь.

Как совершенно точно заметил Джидду Кришнамурти: «Отношения – это зеркало, в котором мы видим себя такими, какими мы являемся. Вся жизнь – это движения в отношениях. На земле нет ни одного живого существа, которое не было бы связано с чем-то или кем-то. Даже отшельник, человек, который удаляется в уединенное место, связан с прошлым, связан с теми, кто вокруг него. Не существует возможности избежать отношений. В тех же из них, которые являются зеркалом, отражающим нас самих, можно обнаружить, кто мы есть, каковы наши реакции, предубеждения, опасения, депрессии, неприятности, одиночество, боль и горе. Мы можем так понять, любим ли мы, или такой вещи как любовь не существует вовсе. Так мы исследуем вопрос отношений, потому что они и есть основа любви».

Поэтому нам, родителям, должно быть крайне важно, какую мысль несет та книга, которую ребенок держит в руках. Я, как подвижница позитивного мышления, пламенно призываю вас привить ребенку любовь к книгам, посвященным личностному росту, позитивному мышлению, к биографиям выдающихся людей, добившихся успеха в бизнесе, спорте, науке, политике, искусстве и т. д.

Вот далеко не полный список тех авторов, на которых следует обратить внимание ребенка: Джон Кехо, Зиг Зиглар, Джим Рон, Наполеон Хилл, Дональд Трамп, Дейл Карнеги, Пауло Коэльо, Луиза Хей, Ли Якокка, Сэм Уолтон, Владимир Довгань, Адам Джексон, Александр Свияш, Джидду Кришнамурти, граф Сен-Жермен, Нил Доналд Уолш, Ошо, Ог Мандино, Ричард Бах, Далай-лама, Роберт Кийосаки, Мирзакарим Норбеков, Сан Лайт, Дипак Чопра, Джозеф Мэрфи, Стив Ротерр, Джозеф О’Коннор, Бредли Тревор Грив, Дж. Пол Гетти.

В каком бы городе я ни была – обязательно посещаю книжные магазины и спрашиваю у консультантов о наличии книг этих авторов. Эти работы изменили мою жизнь до неузнаваемости и по сей день продолжают вносить в нее позитивные коррективы. Я уверена в том, что они будут моими настольными книгами до тех пор, пока я жива.

Чтение этих книг очень стимулирует воображение ребенка и поддерживает в нем стремление достичь высшего в жизни. Ведь если это смогли сделать они, то и мы можем. Неправда ли?

Каждая полезная книга, вдумчиво прочитанная ребенком, помогает ему познавать мир через успех и позитив, вдохновляет и окрыляет. Он открывает окно в неизведанный и таинственный мир, увиденный глазами автора. Кстати, вы замечали, что экранизация тех или иных произведений обязательно искажает сюжет или какую-то мысль автора? Поэтому книга и еще раз книга дает ребенку настоящую пищу для воображения, позволяя читать между строк, различать полутона и домысливать сюжеты и картины, описанные автором.