Воспитание самостоятельности у детей. Мама, можно я сам?! - Ольга Вологодская Страница 12

Ответственно отнеситесь к выбору книг для чтения. Книга обязательно должна соответствовать возрасту ребенка, иначе он не поймет содержание и ему станет скучно.

Эти книги наверняка будут интересны вашему ребенку.

Русские народные сказки «Гуси-лебеди», «Заюшкина избушка», «Соломинка, пузырь и лапоть», «Вершки и корешки»,английская народная сказка «Три поросенка»,английская народная песня «Дом, который построил Джек»(пер. С. Маршака), С. Маршак «Почта», «Мяч», «Жил человек рассеянный», «Мороженое», «Как рубанок сделал рубанок», «Как печатали вашу книжку», «Книжка про книжки», «В детском театре», «Двенадцать месяцев»,Н. Крандиевская «Звериная почта»,Н. Некрасов «Генерал Топтыгин», «Мороз-воевода», «Дед Мазай и зайцы»,Н. Носов «Автомобиль», «Метро», «Мишкина каша», «Винтик, Шпунтик и пылесос», «Живая шляпа», «Заплатка», «Огородники», «Находчивость»,Ю. Мориц «Билет на дачу»,произведения А. Барто, С. Козлов «Мы пришли сегодня в порт»,В. Маяковский «Эта книжечка моя про моря и про маяк», «Что ни страница – то слон, то львица», «Кем быть?»,Б. Заходер «Мартышкин дом», «Почему деревья не ходят?», «Кит и кот»,В. Драгунский «Двадцать лет под кроватью», «Друг детства», «Что я люблю», «Что любит Мишка», «Куриный бульон», «Девочка на шаре», «Не хуже вас, цирковьх», «Шляпа гроссмейстера»,К. Чуковский «Федорино горе», «Мойдодыр», «Чудо-дерево», «Муха-Цокотуха»,А. Гайдар «Голубая чашка», «Чук и Гек»,А. Милн «Винни-Пух», «Баллада о королевском бутерброде»(пер. С. Маршака), Л. Толстой «Три калача и одна баранка», «Филиппок», «Пожарные собаки», «Ученый сын», «Старик и яблоня», «Акула», «Как научились бухарцы разводить шелковичных червей»,Х. К. Андерсен «Принцесса на горошине», «Стойкий оловянный солдатик», «Жаба», «Новое платье короля», «Штопальная игла», «Как ветер перепутал вывески», «Ромашка», «Цветы маленькой Иды», «Гадкий утенок», «Снежная королева»,К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла»,Д. Родари «Почему на луне есть пятна?», «Какого цвета ремесла?», «Чем пахнут ремесла?»(пер. С. Маршака), Д. Самойлов «Слоненок-турист»,братья Гримм «Бременские музыканты»,И. Крылов «Квартет», «Стрекоза и муравей»,В. Сутеев «Под грибом»,В. Катаев «Дудочка и кувшинчик»,В. Бианки «Как муравьишки домой спешили», «Кто чем поет», «Лесные домишки», «Ящерка»,Р. Стивенсон «Вересковый мед»,Э. Успенский «Разноцветная семейка»,Р. Киплинг, рассказы из «Книги джунглей»,Н. Заболоцкий «Как мыши с котом воевали»,Н. Гарин-Михайловский «Тема и Жучка»,Д. Мамин-Сибиряк «Серая шейка»,М. Горький «Воробьишко»,И. Токмакова «Десять птичек – стайка»,Е. Шварц «Сказка о потерянном времени»,А. Островский «Снегурочка»,А. Пушкин «Вот север, тучи нагоняя…»,Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной», «Весенняя гроза»,В. Жуковский «Загадка»,легенды о Персее и Андромеде; об Афродите и Адонисе; о Гефесте; о Гермесе, о Дедале и Икаре («Мифы Древней Греции»).

Обсуждайте прочитанные книги. Причем нужно, чтобы ребенок не просто пересказывал вам (это для него может быть скучным и неинтересным, ведь его постоянно заставляют делать то же самое и в школе), а обсуждал вместе с вами сюжет, героев, характеры, отдельные эпизоды, диалоги.

Вспомните, какие у вас были любимые книги в детстве, расскажите о них ребенку, о своих ощущениях, впечатлениях в тот момент.

Ну и, конечно, читайте сами. Вряд ли ребенок сможет оценить ваши речи о необходимости и важности чтения, если видит, что родители книгу в руки не берут.