Секреты гармоничного развития - Eкатерина Резниченко Страница 11

Мы много говорим о том, как важно заниматься с ребенком, однако слово «заниматься» не совсем подходит в случае занятий по развитию интеллектуального потенциала, так как каждое такое занятие длится несколько секунд. И эти бесценные секунды вносят неоценимый вклад в развитие ребенка.

К развитию интеллекта и способностей ребенка можно приступать с 2 месяцев, когда ребенок уже более или менее адаптировался к условиям среды физически.

К 6-ти месяцам своей жизни ребенок способен усвоить:

– весь родной алфавит и начать изучать алфавит иностранного языка,

– около 20 цветов и оттенков,

– все геометрические фигуры, которые изучают школьники за весь курс геометрии до окончания школы,

– числа до 20 и далее, даже простой счет (примеры).

К возрасту 1 года ребенок может уже знать до 1500 слов иностранного языка и еще больше слов родного языка!

Детям до 1 года даже не надо объяснять, как выполнять математические действия, необходима просто правильная подача такой информации.

Узнавая о таких фактах из книг, от других людей или даже от родных и знакомых, все же трудно поверить в эти чудеса. Самым ярким и ошеломляющим доказательством всегда является воспитание и обучение своих детей.

Ребенка легко можно заинтересовать, завладеть его вниманием на секунды и, не давая возможности потерять интерес к изучаемому материалу, закончить так называемое занятие раньше, чем этого хочется ребенку.

Занятия лучше проводить, когда ребенок в спокойном состоянии (после сна или после еды).

Для детей раннего возраста (до 3 лет) достаточно того, чтобы родитель или педагог показал и назвал ключевое слово темы, задерживаясь на одной карточке или странице не более чем на 2-3 секунды. После нескольких таких просмотров ребенок проявит больший интерес к материалу и будет воспринимать большее количество информации на данную тему.

Если вы заметили что через несколько дней изучения одного и того же набора карточек малыш отвлекается и отворачивается, скорее всего, он просто готов изучать новый набор. В этом случае лучше прекратить заниматься со старым набором, отвлечься и на следующий день перейти к изучению нового набора карточек.

Помните, что ребенок способен очень быстро запоминать информацию. Факты, повторенные один раз в день в течение одной недели, уже запомнились, а это значит, что можно переходить к новому и периодически повторять изученное. Ребенок постоянно требует разнообразия информации и ее обновления. В раннем возрасте ничего не нужно объяснять! Младенец сам выводит правила и закономерности. Прежде всего, важен хороший пример.

Начинать заниматься можно, когда глаза ребенка уже адаптировались, не стоит делать это раньше 1,5-2 месяцев. Ловите момент, когда ребенок может впитать максимум знаний – этот период длится от 3 до 6 месяцев. За это время можно научить ребенка очень многому. Используйте этот шанс на благо малыша. Если вы не будете заниматься с ним, все равно он будет впитывать знания, с той только разницей, что это будет какая-то другая информация (разговоры, телевизор, окружающая обстановка и т. п.) Подобную информацию ребенок будет усваивать и без вашего участия, а желание познавать, стремиться и развиваться может не успеть сформироваться. Это нужно воспитывать.

К трем годам ребенок уже может обладать достаточным объемом знаний, а также проявлять самостоятельность в повседневной жизни: самостоятельно встать с постели и одеться, заправить кроватку и даже позавтракать.