Магическая академия учителей - Катерина Ши Страница 9

Сразу же, как только мы зашли в холл, нам на встречу выскочила дочка мужчины.

— Ура! — закричала она. — Вы вернулись!

Лорд расставил руки, чтобы поймать бегущее к нему чудо. Только чудо его обошло по доге и крепко обняло меня.

— Привет! — погладила я ее по голове, мило улыбаясь мужчине, который только глазами хлопал. — Как прошел день?

— Мы с няней сделали много полезных дел! — сказала малышка.

Так я узнала, что в доме есть еще и няня, которая занимается Ираидой, следит за ней и ее здоровьем, развлекает и встречает преподавателей, которые проводят у ребенка занятия. Кстати сегодня все занятия, по случаю моего неожиданного появления, были отменены, либо лорд уже давно придумал план, в котором я буду посещать их дом три раза в неделю, а на выходных еще и с ночевой оставаться. Да-да, об этом он тоже упомянул уже после того, как я дала согласие. Впредь буду умнее, стоит вытягивать из этого человека всю информацию сразу, а то опять подпишусь на что-то неприятно, и это я сейчас про процедуру считывания магического фона. Занятия с ребенком я была рада проводить, а то, что может не хватать ни на что времени — об этом подумаю после.

— А вы хитер и коварен, — прокомментировала я, когда отец озвучил дочери мою должность. Все-то у него было схвачено! Ладно-ладно!

Естественно Ираида была очень довольна выбором отца, она от меня не отходила целый вечер, даже ужинать села вместе с нами, хоть няня и утверждала, что ребенок ел.

— А что кушала? — вела я допрос, раз передо мной сидит моя будущая (или уже настоящая) подопечная.

— Пирог с черникой! — закатила глаза девочка.

— Ну, раз сладкое ты уже успела попробовать, пора приниматься за другие блюда.

Споров не было. Ребенок сидел рядом со мной и активно работал ложкой. Эх, а в школе никто из учеников у нас так не ест. С другой стороны, и готовят там не столь роскошные блюда, так что ничего удивительного.

После еды и короткого разговора за столом, который вела я и девочка, лорд Лавоурич сослался за дела и покинул столовую. Мы же, переглянувшись с ребенком, стали думать, чем заняться.

— Знаешь, — недолго думая, начала говорить я. — Мне нужно подготовиться к экзаменам для поступления в академию, а для этого нужен человек, который расскажет мне все самое интересное. Не хочешь быть моим учителем?

Если бы в столовой было темно, то яркий блеск в глазах ребенка можно было бы сразу увидеть. Там было и радость, и предвкушение, и ожидание чего-то интересного.

— С большим удовольствием, леди Виолетта, — почтенно ответила Ираида. — Пройдем в библиотеку?

О, кажется, я не пожалею!

Поднявшись на второй этаж, девочка чинно прошествовала в сторону библиотеки. Здесь было довольно много книг, которые заботливой рукой оказались расставлены по многочисленным полкам и стеллажам. А еще меня порадовал столик у окна и два удобных кресла.

— Будем заниматься здесь, — обрадовал меня ребенок, проходя мимо полок. — А начнем с азов магии!

Хотелось сказать, что нам бы начать с чего-нибудь попроще. Истории там, чтения, математики. То, что буквы у нас одинаковые и я их понимаю — огромный плюс, не нужно изучать алфавит, не нужно общаться между окружающими меня людьми с помощью жестов, с письмом тоже проблем не возникло, но было бы неплохо о нем узнать несколько больше. Однако мой «маленький» учитель уже тащил большую книгу, которая была положена на стол и раскрыта на первой странице.

— Я буду рассказать, а ты слушать, — совсем по-взрослому ответила Ира (так я ее про себя называла). — А потом перейдем к практике!

— Думаю, с практикой нужно повременить.

— Почему? — удивился ребенок.

— Твой папа считает, что я очень-очень сильный маг.

— Так я такого и заказывала, — со знанием дела ответила девочка.

— А необученные маги опасны!

— Глупости, — не согласилась малышка. — Тогда папа тоже для всех опасен, раз сильный маг, но он занимает высокий пост и каждый день общается с большим количеством людей и магов.

— Допустим…

— А значит не такой он и опасный! А начнем мы с самого простого!

И действительно, что может быть проще заклинания левитации, которое прочитала девочка и наглядно мне показала на примере. Книга при ее взмахе руки чуть приподнялась и опустилась на стол.

— Не верю своим глазам, — вот то, что смогла сказать я, переводя задумчивый взгляд с книги на маленькие детские ручки.

— То ли еще будет, — усмехнулась Ираида. — А теперь научимся чувствовать магию, которую потом нужно будет вливать в заклинания, чтобы они действовали.

И только сидя перед пятилеткой, я вдруг поняла, что учить детей привычному письму, окружающему миру и математике я не буду. Здесь все проходит через магию и способностей детей. Да, такие предметы были важные, но учителей, скорее всего, нанимают и для того, чтобы они показали, как работать со своим внутренним источником, откуда черпать магию и как ее применять в повседневной жизни. А чему могу научить я? Делать графомоторные дорожки, писать печатные и прописные буквы, считать, вычислять и решать задачи. И — внимание! — все это без помощи магии!

Интересно, с таким подходом меня сразу отчислят или позволят доучиться?