Владеющие миром - Ксения Бартеньева Страница 18

- Тебе нужно пройти это препятствие, чтобы стать президентом. Ты же знаешь – высокая цель предполагает большие препятствия…

Девочка терпеливо слушала.

- Твоя цель – во-он тот стул в дальнем углу! Если ты на него сядешь – ты села в кресло президента! Все просто! Но… У тебя есть три препятствия – закрытые глаза…

Петр Вадимович показал ей черную повязку.

- Ограниченное количество времени – три минуты.

Снова – указал на часы на стене.

- И… - лукаво улыбнулся.

- Я! Я буду мешать тебе! - с этим замечанием он завязал малышке глаза.

- Вперед! - напутствовал. - И помни: цель сегодняшнего праздника – общение…

Элла Петровна не верила своим глазам! И эта девочка когда-то нравилась ее сыну! Он отзывался о ней, как о милой, воспитанной, интеллигентной красотуле! Он позволил себе даже усомниться в ее лидерских качествах! Элла прекрасно это помнила! Видел бы он сейчас – свою недавнюю избранницу… Робот. Железная машинка, обтянутая для эстетичности бледной кожицей, с единственной программой: вижу цель – иду к цели. Конечно, школьница не видела стула. Конечно (Элла уже не сомневалась в способностях этой волшебной молодежи!) она его чувствовала! Мозгами девчонка его вычислила или почувствовала своей маленькой тощей попой, женщина не знала, но ребенок рулил четко, уверенно, быстро – в направлении желанной вещицы, пока… Не была остановлена Петром Вадимовичем. Он преградил девочке путь. Мужчина мягко, но результативно заблокировал возможное продвижение вперед… Бросок вперед. Ответный блок. Попытка обойти препятствие с другой стороны – ребенок пыталась увернуться, пробраться у Мережина под рукой! Не вышло. Почти неслышные шажки… Детеныш упрямо, настойчиво нарезал круги вокруг несговорчивого препятствия, пытаясь использовать любой момент, чтобы пробраться мимо. В абсолютном молчании… Ее остановили. Снова. Словно указывая на то, что она делает ошибку. Остановка. Размышление. Просчет вариантов. Сверка эффективности. Как результат – почти мгновенная перестройка тактики. Малышка протянула руки. Не стала отталкивать досадливое недоразумение… Наоборот, нащупав краешек чужой одежды, инстинктивно женским движением попыталась положить руки ему на плечи… Ей почти удалось – она цеплялась за руки психолога. Затем – попыталась сдвинуть его с места… Топтание, блестящая имитация танца. Юная женщина, использовала преграду… Она подталкивала, вела мужчину в ритмичных движениях, с мягким нажимом приближая их обоих к желаемому предмету мебели… С закрытыми глазами – черной, в ужасных морщинистых складках, повязкой!!! Изредка она – протягивала лапку, шаря ею в пустоте, чтобы удостовериться, что еще не дошла до цели. Иногда – делала взмахи ногами, словно дурачась, пытаясь дотянуться до искомого стула… Только личико было абсолютно серьезным. Характер. Эта девочка добьется многого. Можно было не сомневаться! Пусть не сразу…

- Есть!!! - завизжала на весь зал.

Она села. Малышка хитро вывернулась, наткнувшись, все же ногой на стул, и… Ее попа уже радостно подпрыгивала на гобелене обивки! Петр Вадимович потирал лоб.

- Все возможно, - заметил он, сухо съедая слова. - Ты добьешься многого, только обращай внимание на людей, которые с тобой рядом…

Она искала ответы:

Кристаллы – с ними ничего предугадать невозможно. Они многолики. Проявляют себя по разному – в различных ситуациях. Возможно, оттого – на какую грань упадет луч света…

Второй мальчишка – рослый, статный – остановился, пройдя несколько шагов вперед и заявил:

- Вы должны меня пропустить! Я должен стать президентом!

Петр Вадимович немедленно очутился рядом.

- Я тебе ничего не должен… Как минимум… Это все, что ты хотел сказать?

- Я должен сесть на стул!

Психолог разочарованно развел руки, выражая степень своего недовольства. Зато парень, не теряя больше ни секунды, двинулся вперед! Он шагал быстро, довольно весомой (для ребенка двенадцати лет) комплекцией, пытаясь угрожать субтильности специалиста по межличностным отношениям.

- Стоять. Дальше хода нет, - Петр Вадимович защищал территориальные границы «стульчиковой области».

Мальчишка досадливо сморщил физию, ухмыльнулся и, наклонившись, что-то тихо сказал мужчине.

- Беспрецедентно! - Петр Вадимович обращался к залу. - Поднимитесь, пожалуйста, родители этого юноши…

Встали двое. Приличная пара – полный представительный мужчина и женщина – тоже крупной комплекции, значительно младше мужа.

- Я поздравляю Вас, мама и папа! Вам удалось воспитать целеустремленную личность в лице Вашего сына…

Родители с гордостью переглянулись и внимали каждому слову психолога.

- Его стремление к цели похвально! Его усилия, возможно, принесут свои плоды… - загадочно продолжал Петр Вадимович. - А, возможно, приведут его к обратному результату – если Вы не обратите внимание на его методы достижения желаемого! Сейчас Ваш мальчик сказал мне, что ударит меня по определенному месту – если я буду препятствовать его движению вперед. И, мне станет довольно больно и конфузно – ведь все это произойдет сейчас, у всех на глазах…

Зал зашелестел. Люди активно обсуждали услышанное. Обращаясь к мальчишке:

- Хочу продолжить, насчет обратного результата: у меня пояс по карате. Последствия твоих действия будут весьма печальны… На каждое действие есть противодействие – это не я сказал!

Обращаясь к родителям хулигана:

- Вы должны сегодня меня услышать – пока еще не поздно…

Если попытку первой претендентки восприняли спокойно – активность зала была минимальной, то сейчас – зал гудел! Люди переговаривались, разглядывали родителей отличившегося ребенка, комментировали произошедшее. Случившееся сплотило присутствующих. Эти люди уже не были случайно или не совсем случайно заглянувшими сюда зрителями. Они участвовали в событиях сегодняшнего вечера, можно сказать, присутствовали на экзамене. На экзамене по общению, отношению к жизни, месту личности в жизненных событиях. На испытании для родителей…

Элла Павловна с волнением ждала своего часа, результатов своего теста.

Третий мальчишка – может быть, будущий философ, не пытался применить силу, он сразу принялся рассуждать о месте и цели своего появления на этой сцене. Он ничего не делал, чтобы расположить к себе своего собеседника, не предпринимал никаких действий к наладке контакта с оппонентом. Он примерялся, оглядывался, сомневался… Неудивительно, что он получил отказ! Который, впрочем, мог быть просто первым, нужно было продолжать!- начала догадываться Элла. Детей учили моделировать переговоры! То есть, объективно оценивать свою роль в коллективе и строить последующие партнерские отношения с положительным исходом! Ей был знаком этот метод – профессия обязывала. Впрочем, она была взрослой женщиной с достаточным количеством жизненного опыта. Малыш на сцене растерялся после отказа, он остановился и надолго задумался. Его нерешительность и явное отчаяние блокировали всякую попытку возможности продолжения общения. Он словно не решался сделать шаг навстречу, опасаясь подвергнуть себя новым неприятностям на глазах у многочисленных зрителей! Элла Павловна огорченно вздохнула: этот малыш на сцене – чувствительный и нежный – еще не осознал, что вся наша жизнь, в какой-то мере, партнерские отношения…