Путь от рождения к мудрости, или Как вырастить детей счастливыми - Галина Шереметева Страница 38

1. Смерть отца или матери.

2. Развод родителей и распад семьи.

3. Частые отлучки отца (путешествия, служебные поездки и т. д.).

4. Продолжительное отсутствие матери и пребывание ребенка с другими людьми.

5. Недостаток внимания со стороны родителей к нравственному воспитанию детей, а также поведение родителей, служащее отрицательным примером для ребенка – отчужденность, ссоры, гнев, брань и т. д.

6. Употребление алкоголя в семье.

7. Пристрастие отца или матери к курению.

8. Неподходящая компания, с которой связаны один или оба родителя.

Даже количество книг в доме, их тематика, уровень образования, манера общения родителей друг с другом оказывают значительное влияние на психологическое становление детей.

Русский педагог, врач, специалист в области изучения детского характера П. Ф. Лесгафт выделил шесть позиций отношения родителей к детям, оказывающих влияние на поведение ребенка в семье.

1. Если родители не обращают внимания на детей, унижают их, игнорируют их потребности, не считаются с ними, не прикладывают ни малейших усилий к их воспитанию и обучению, то в таких семьях дети вырастают лицемерными и лживыми, у них часто наблюдаются невысокий интеллект или задержки умственного развития.

2. Если родители постоянно восхищаются своими детьми, считают их образцом совершенства, то дети вырастут эгоистичными, поверхностными. Позиция чрезмерного восхищения может сформировать у ребенка при полном отсутствии самобытности чрезмерную самоуверенность, высокое мнение о своей личности.

3. В тех же семьях, где царят покой и счастье, где отношения между родителями гармоничны, строятся на основе искренней любви и уважения, дети, достигнув зрелости, отличаются добросердечием и глубиной мышления. Они постоянно стремятся к учению, к овладению знаниями.

4. Когда родители постоянно недовольны ребенком, критикуют и порицают его, считают во всем виноватым, ребенок в ответ на такое отношение начинает совершать дерзкие поступки, проявлять непослушание. В глубине его сердца всегда живут гнев и обида, он растет раздражительным, эмоционально неустойчивым.

5. Если родители чрезмерно балуют и оберегают ребенка, удовлетворяют каждую прихоть, обращаются, как с младенцем, не считаясь с его возрастом, препятствуют самостоятельности (например, не дают ему самому даже надевать ботинки), то они тем самым ограничивают его умственную и физическую активность. Дети растут ленивыми, социально незрелыми, неспособными взглянуть в лицо реальной жизни.

6. Если финансовые трудности не влияют на позицию родителей по отношению к детям, на проявление ими любви, то дети вырастают трудолюбивыми, эмоционально спокойными, скромными. Но когда низкий уровень жизни отражается на семейном климате, и из дома уходят любовь, родительская доброта, дети чувствуют себя несчастными, заброшенными, на будущее они смотрят пессимистически, с чувством разочарования и горя.

Благосостояние общества, его прогресс или застой зависят от той позиции, которую занимают отцы и матери, от их слов, действий, заботы и внимания. Вступающий на эту тропу путник должен запастись терпением, снисходительностью, стойкостью, непрестанно напрягать все свои силы и умножать знания.

Родителей, старающихся понять психологию детей в каждом возрастном периоде, осмыслить педагогические и духовные методы семейного воспитания, можно сравнить с людьми, которые идут с открытыми глазами при ярком солнце, легко отличая прямую дорогу от запутанной, поросшей колючками тропинки. Не имеющих же педагогических и духовных знаний можно уподобить тем людям, взор которых затуманен, и им приходится искать дорогу наощупь, они не защищены от бесчисленных трудностей и опасностей на своем нелегком пути.

Вместо того чтобы запугивать беспокойных и непоседливых детей, родителям следует узнать причину подобного поведения, стараться понять ребенка. Подобные «профилактические меры» стоят куда больше, чем постоянные напоминания, угрозы, наказания.

Интересно отметить, что наказывая, многие родители только закрепляют у ребенка негативное поведение.

Ребенок ушел далеко от дома на заброшенную стройку. узнав об этом, перепуганная мать бьет сына, приговаривая: «ты будешь еще ходить туда?» Она, конечно, ожидает ответа «нет». Однако заложенные в человеческом организме механизмы выживания записывают боль и произносимую матерью фразу, как приказ. Ребенок отвечает: «буду». Мать считает, что ребенок упрямый, но ведь именно она вызвала эту фразу. Любое наказание, а ведь не секрет, что многие родители срываются, должно сопровождаться четко сформулированной краткой фразой, объясняющей чего вы хотите. Как только вы сможете сформулировать четкую фразу, бешенство и ваши «истрепанные нервы» перестанут управлять вами, и вы не наброситесь на своего ребенка с кулаками или ремнем, а найдете более достойные методы объяснения с ним.

Ругая ребенка за бранные слова, которые он принес из детского сада, родители закрепляют память этих слов. Лучше всего сделать вид, что ребенок ничего не произнес или переключить его внимание на что-то другое. Бранные слова быстро забудутся. Ребенок раннего возраста познает мир и накапливает словарный запас, пытаясь понять, что из всего увиденного и услышанного ему пригодится в жизни. Именно поэтому духовная культура, привнесенная через чтение книг, посещение выставок, театров входит в жизнь ребенка с детства. От этого будет зависеть вкус человека и чувство гармонии. Упущенный возраст сложно наверстать потом.

Одно из главных правил семейной педагогики гласит: ребенок никогда не плачет и не капризничает без причины. Если ребенок продолжает оставаться беспокойным и матери не удается выяснить причину, тогда она должна обратиться к своей душе или специалисту, который поможет ей разобраться в себе и своем отношении к жизни.

Практика запугивания ребенка наносит неизмеримый вред его физическому, психическому развитию и, вопреки ожиданиям, дает противоположный эффект. Тревога, чувство страха ослабляют нервную систему ребенка, являются причиной болезненного воображения, трусости. Ребенок не может выйти из дома без сопровождающих, не имея жизненного опыта, он относится к некоторым природным явлениям с ужасом: боится грома, молнии, ветра, ливня. Все непривычное наполняет ребенка страхом. Даже продолжительный сон не восстанавливает нервную систему, ночные кошмары заставляют его в ужасе просыпаться, кричать и плакать. Ребенок не находит себе места, просит мать не оставлять его одного, держит ее руку до тех пор, пока не уснет.

Ясно, что запуганный человек не сможет в пору юности и зрелости с мужеством и достоинством встречать те сложности и трудности, с которыми ему придется столкнуться в жизни. Я считаю необходимым еще раз напомнить: душевные травмы, пережитые в детстве, очень стойки по своей природе, оказывают отрицательное воздействие на умственное и физическое развитие ребенка, и родителям необходимо полностью исключить такое «воспитательное средство», как запугивание детей, из своей семейной практики.