Развитие памяти. Классическое руководство по улучшению памяти - Гарри Лорейн Страница 24

Число 10 содержит два разряда, то есть две цифры, поэтому слово-колышек для 10 должно содержать звук «т» (для 1) и звук «к» (для 0), и именно в таком порядке. Это может быть слово «ток». Оно представляет только и исключительно число 10. Вообразите проводку в своей квартире и горящую электрическую лампочку.

Это первые десять слов-колышков, которые легко запоминаются, потому что их фонетическое строение само подсказывает вам, каким числам они соответствуют. Еще раз взгляните на них, а потом убедитесь, что вы их запомнили. Вы узнаете их в любом порядке, потому что значения звуков в фонетическом алфавите не зависят от порядка их расположения. Значения эти никогда не изменятся. Если вы их усвоите, то они всегда будут вам полезны:

1 – тумба;

2 – Ной;

3 – шар

4 – чума;

5 – полиция;

6 – сом;

7 – гора;

8 – вол;

9 – дама;

10 – ток.

Внимательно прочитайте этот список несколько раз. Вы должны научиться мгновенно связывать любое число от 1 до 10 со словами-колышками. Услышав слово-колышек, вы должны так же мгновенно представить себе нужное число. Усвоив эти соответствия, можете перейти к разделу о правилах употребления колышков.

Допустим, вы хотите запомнить десять предметов как в определенной последовательности, так и вразбивку по их порядковым номерам. Допустим также, что вы используете эти предметы в случайном порядке.

Например, вы должны запомнить, что восьмым номером в списке идет слово «крекер». Нет никаких трудностей в мысленном воображении крекера, но как вам запомнить, что его номер – 8? Это легко сделать, если вы хорошо усвоили первые десять слов-колышков: номер 8 – это слово «вол». Теперь надо ассоциативно связать крекер с волом – увидеть связывающую их забавную картинку. Например, представить себе вола, пасущегося на лугу, где растут миллионы крекеров.

Далее вы хотите запомнить, что под номером 3 значится слово «ножницы». Свяжите ножницы со словом-колышком для числа 3, то есть с шаром. Можете для этого представить себе, как вспарываете ножницами огромный красный воздушный шар. Еще раз напоминаем, что все картинки надо рисовать себе как можно более отчетливо.

Под номером 5 в нашем списке записана рыба. Свяжите ее со словом-колышком для числа 5 – «полиция». Допустим, полицейский ловит рыбу на удочку и отправляет ее в полицейский участок в автозаке.

Под номером 1 значится ручка. Связываем ручку с тумбой. Например, огромная ручка пишет на тумбе объявление.

Под номером 10 в списке – зубы. Слово-колышек для 10 – «ток». Представьте, что вы случайно укусили оголенный провод и ток ударил вас по зубам.

Номер 4 – телефон. Число 4 соответствует слову-колышку «чума». Вообразите, что вы врач, в вашу больницу доставили больного чумой и вы экстренно звоните по телефону, вызывая инфекционистов.

Номер 7 – автомобиль. Число 7 соответствует слову-колышку «гора». Для ассоциации надо связать гору и автомобиль. Нет ничего проще: представьте себе несущийся с огромной скоростью под гору автомобиль.

Номер 2 – статья. Слово-колышек для числа 2 – «Ной». Представьте себе библейского патриарха в погонах старшины первой статьи (на погоне три лычки).

Номер 9 – подушка. Число 9 соответствует слову-колышку «дама». Представьте себе красивую женщину, уютно устроившуюся на подушке.

И наконец, надо запомнить, что под номером 6 значится воздушный шар. Числу 6 соответствует слово-колышек «сом». Надо представить себе огромного усатого сома, летящего в гондоле воздушного шара.

Если вы образовали все ассоциации и отчетливо их себе представили, то, несомненно, запомнили все десять пунктов списка. Давайте попробуем вспомнить. Подумайте о номере 1 – это тумба. Кто пишет на ней объявление? Огромная ручка.

Подумайте о Ное (2). Он напомнит вам о… статье.

Подумайте о шаре (3). Он напомнит вам о… ножницах.

Подумайте о чуме (4). Она напомнит вам о… телефоне.

Подумайте о полиции (5). Она напомнит вам о… рыбе.

Подумайте о соме (6). Он напомнит вам о… воздушном шаре.

Подумайте о горе (7). Она напомнит вам об… автомобиле.

Подумайте о воле (8). Он напомнит вам о… крекере.

Подумайте о даме (9). Она напомнит вам о… подушке.

Подумайте о токе (10). Он напомнит вам о… зубах.

Если отвлечься от того факта, что предметы были вам предъявлены вне последовательности номеров, вы на самом деле добились не намного больше, чем если бы воспользовались методом образных ассоциаций. Но есть и существенная разница. Если вы захотите вспомнить, какое слово находится в списке под номером 6 («сом»), то сразу подумаете о воздушном шаре. Так?

Но и это еще не все. Если вы подумаете о любом предмете из списка, то тотчас вспомните и его порядковый номер. Где у нас был телефон? Ах да, телефон связан у нас с чумой, а «чума» – это слово-колышек для 4. Значит, телефон у нас значится под номером 4.

Если вы хотите проверить себя, то посмотрите, насколько быстро вам удастся заполнить пробелы в приведенном ниже списке:

(гора) 7 = …;

(ток) 10 = …;

(тумба) 1 = …;

(сом) 6 = …;

(вол) 8 = …;

(шар) 3 = …;

(дама) 9 = …;

(полиция) 5 = …;

(Ной) 2 = …;

(чума) 4 = ….

И еще один список:

ножницы …;

телефон …;

рыба …;

статья …;

подушка …;

воздушный шар …;

крекер …;

автомобиль …;

зубы …;

ручка ….

И еще один:

10 – это …;

3 – это …;

1 – это …;

8 – это …;

4 – это …;

автомобиль – это …;

рыба – это …;

статья – это …;

подушка – это …;

воздушный шар – это ….

Вы довольны собой? Мы уверены, что да. Прочтя список всего один раз, вы запомнили десять предметов в порядке их номеров и вразбивку, то есть в прямом и обратном порядке.

Система, или метод, колышков – это расширение метода локусов, о котором шла речь в начале книги. Мы приблизились к колышкам медленно, не спеша, шаг за шагом. Простые вспомогательные подпорки помогли вам запомнить звуки фонетического алфавита, эти звуки, в свою очередь, помогли запомнить слова-колышки, а слова-колышки – запомнить предметы длинного списка. Очевидно, что чем лучше вы помните колышки, тем быстрее можете запомнить их список, что вы только что и сделали.