Знаю, могу, делаю. Как лучше узнать своего ребенка и вырастить полноценную личность - Наталья Александрова Страница 21
Знаю, могу, делаю. Как лучше узнать своего ребенка и вырастить полноценную личность - Наталья Александрова читать онлайн бесплатно
Инструкция. Среди буквенного текста имеются слова. Задача в том, чтобы, как можно быстрее считывая текст, подчеркнуть эти слова.
Ребенку дают бланк с напечатанными на нем строчками случайно набранных букв, следующих друг за другом без пробелов. Среди этих букв ребенок должен отыскать 10 слов и подчеркнуть их. На выполнение всего задания отводится 5 минут. Показателем успешности может служить число правильно найденных слов и скорость выполнения задания.
П р и м е р:
рюклбюсрадостьуфркнп
Время выполнения – 5 минут
Стимульный материал
Задание 5
Формирование и переключение внимания
Ребенок должен последовательно в каждой строке отметить в круге вертикальную линию, в квадрате горизонтальную линию, в треугольнике плюс; в полукруге две горизонтальные линии и так далее по рисунку. Время выполнения – 3 минуты.
Задание способствует развитию внимания, переключению внимания, формирует концентрацию и объем.
Рис. 48
Задание 6
Тренировка распределения внимания
Вариант 1. Счет с помехой.
Ребенок называет цифры от 1 до 20, одновременно записывая их на листе бумаги или доске в обратном порядке: произносит 1, пишет 20, произносит 2, пишет 19 и т. д. Подсчитывают время выполнения задания и число ошибок.
Вариант 2. Чтение с помехой.
Дети читают текст, одновременно выстукивая карандашом какой-либо ритм. При чтении дети также ищут ответы на вопросы.
Восприятие – это процесс и результат целостного отражения человеком и животными явлений и вещей окружающей действительности, а также предметных ситуаций, возникающих при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные зоны органов чувств. В зависимости от того, какой из анализаторов является ведущим в данный момент, различают зрительное, слуховое, осязательное, вкусовое, обонятельное, кинестетическое восприятие.
Задание 1
Кубики Никитина: анализ, синтез
Задание развивает способности к анализу и синтезу. Увеличение сложности узора позволяет развить способность к самообучению, а также четкому восприятию цвета, объема и формы.
Илл. 38 и 39 на цветной вклейке.
Задание 2
Периферическое зрение, координация
Обведи рисунок (двойные рисунки, 8 штук).
Вариант 1. Ребенку предлагается рисунок, который он должен обвести сначала с одной стороны, потом с другой правой рукой. Затем обвести левой рукой.
Вариант 2. Одну часть рисунка обвести правой рукой, вторую часть левой рукой. Затем раскрасить.
Вариант 3. Обводить рисунок одновременно правой и левой руками.
Данное упражнение позволяет улучшить периферическое зрение, координацию рука – глаз, осознание пространства и зрительного различия. (Рис. 49–57.)
Рис. 49
Рис. 50
Рис. 51
Рис. 52
Рис. 53
Рис. 54
Рис. 55
Рис. 56
Рис. 57
Задание 3
Осознание пространства и зрительного различия, кодирование зрительных символов, письмо и правописание
Смотри на картинку и рисуй восьмерками.
Жалоба
Напишите нам, и мы в срочном порядке примем меры.
Comments