Техники эффективного обучения от А до Я. Энциклопедия для родителей - Рената Кирилина Страница 16

Для многих родителей самое трудное в школьном периоде – это домашние задания, потому что детей нужно дисциплинировать, усаживать за уроки и тратить на это свои силы, а им просто лень делать уроки.

Чтобы побороть лень ребенка, используйте следующие стратегии.

1. Используйте карту захвата уроков.

Вы можете помочь своему ребенку составить карту школьных предметов и повесить ее над столом. Для этого нужно просто перечислить школьные предметы, изобразив их на специальной «Школьной карте».

Каждый раз ребенок может выбирать маршрут, по которому идти, а может менять захват территорий местами. Сегодня начнет с победы над страной «Матляндией», а завтра с захвата мира «Литературы».

Все, в чем ребенок нуждается, так это в небольшом листе бумаги, на котором он может записать план захвата уроков этого дня, перечислив свои задания в течение дня. Когда он заканчивает каждый из них, он может вычеркнуть его из списка.

2. Сделайте вместе с ребенком расписание.

Дайте возможность самому выбирать последовательность выполнения уроков.

Русский или математика, технология или английский – ребенок сам может выбрать с чего ему начать. Возможно, он начнет с простых уроков, возможно, – с самых сложных.

Вы можете использовать договор на уроки.

3. Используйте таймер на домашнее задание и вопрос: «А сколько времени мне не жалко»?

ДЗ-таймеры являются отличным помощником, чтобы держать легкоотвлекающегося ребенка в нужном русле. Таймер может так же дать Вашему ребенку чувство времени.

Есть много типов таймеров, чтобы выбрать тот, который лучше всего подойдет Вашему ребенку. Если он отвлекается на звуки, то таймер «тикающие часы» не может быть идеальным выбором. Вместо этого попробуйте песочные часы или электронный таймер с виброрежимом.

Так же очень хорошо до момента выполнения уроков задавать вопрос: «За какое время я хочу сделать урок?» Поставив себе определенные временные рамки, дети с легкостью в них вписываются.

4. Придумайте ритуал перед домашним заданием.

Событие, которое будет настраивать его на уроки (например, песня или игра «Муха в кубе»).

Ритуалы могут быть разными:

одна и та же музыка, которую ребенок слушает перед уроками.

•пальчиковая гимнастика;

•стакан воды и шоколад;

•заведение ДЗ-таймера;

•проверка карты захвата уроков.

Ну и самое главное правило – все действия выше должны быть регулярными и повторяемыми.

Если у ребенка есть расписание выполнения домашних заданий, специальное место, в котором он только делает уроки, ритуал перед уроками и понимание, что задачу нужно выполнить, сесть за уроки больше не будет проблемой.

Что можно сделать, чтобы помочь ребенку учиться

– Созадать рабочее место и атмосферу.

– Создать карту захвата уроков.

– Заключить с ребенком договор «Домашние задания».

– Придумать ритуал и использовать его.

Мнемотехника

Как мнемотехника может помочь в обучении

Искусство запоминания было особенно важным в дописьменные периоды истории.

Выступления по бумажкам считались позорными и с появлением письменности, будь ты политик, философ, актер амфитеатра.

Искусство запоминания развивалось средневековыми монахами, которым нужно было помнить огромное количество богослужебных текстов.

В эпоху Возрождения знания стали считаться силой, способность держать знания в голове ценилась очень и очень высоко.

Но в чем же был секрет этих людей? Как они без запинки произносили многочасовые речи, помнили огромные формулы и тексты?

Они пользовались специальным приемом запоминания информации – мнемотехникой. За многие века она претерпела колоссальные изменения, но суть ее осталась прежней.

Техника, которая позволяет быстро и эффективно запоминать огромные объемы информации, существует уже более 2500 лет.

Но в то же время парадокс налицо: почему, когда есть эффективные технологии, ребенок тратит 3 недели для того, чтобы запомнить страны Европы, когда это делается за 30 минут?

Почему на запоминание правил дорожного движения люди тратят несколько недель вместо одного вечера?

Зачем ребенку ходить днями напролет и зубрить стихотворение, когда это можно сделать за несколько элементарных действий и получить хорошую оценку.

Зачем зубрить таблицу умножения, когда ее можно понять и выучить за два вечера?

Почему нужно учить определения и формулы, когда их легко можно запомнить приемами мнемотехники?

Я убеждена, что техники эффективного обучения, в первую очередь мнемотехнику, просто необходимо интегрировать в нашу систему образования.

Мнемотехника – набор приемов и методов для более легкого запоминания информации. Простыми словами – это специальные приемы, позволяющие запоминать трудное и сложное.

Многие простые приемы мнемотехники Вам наверняка знакомы.

Первый прием мнемотехники – Акростих.

Когда на первые буквы запоминания информации придумыватся небольшая рифма или шуточная история:

Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан (первая буква совпадает с буквами цветов).

Иван Родил Девчонку, Велел Тащить Пеленку (падежи)

Второй прием мнемотехники – Мнемофраза.

Фраза или предложение, которые позволят легко запомнить нужную информацию:

Надеваю одежду, одеваю Надежду.

Биссектриса – это крыса, которая бегает по углам и делит угол пополам.

Третий прием мнемотехники – Мнемостих.

«Чтобы ПИ запомнить, братцы,

Надо чаще повторять

Три, четырнадцать, пятнадцать

Девять, двадцать шесть и пять».

«Гнать, держать, смотреть и видеть,

Дышать, слышать, ненавидеть

И обидеть, и терпеть,

И зависеть и вертеть.